Quijotes recomendando Quijotes

“La libertad, Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos; con ella no pueden igualarse los tesoros que encierra la tierra ni el mar encubre; por la libertad, así como por la honra, se puede y debe aventurar la vida, y, por el contrario, el cautiverio es el mayor mal que puede venir a los hombres.”

(Don Quijote de la Mancha, segunda parte, cap. LVIII)

Que es muy largo, antiguo, difícil de entender, que va de un señor loco y otro algo tonto que hacen locuras por ahí, que está sobrevalorado… y muchas opiniones similares más, son las que nos podremos encontrar de aquellos que no se han acercado a la obra más importante de la Literatura en lengua castellana y una de las más importantes de la mundial.

Pero, y si nosotros sabemos que es la más importante… ¡hagamos que la lean! Pues eso, que también es igual de desacertado el pretender que de manera obligatoria todos nuestros alumnos se enfrenten a ella como el torero nuevo que sale a la plaza del mundo, desnudo y sin más experiencia que alguna de las muchas opiniones que reproducía arriba.

Eduquemos en el acercamiento, así como en su correcta lectura y comprensión. Sí, es más arduo y difícil para el profesor que decirle a cualquiera que se lea la obra para tal fecha; pero a la larga es más gratificante… para los lectores. Mostrémosles el camino que lleva a Cervantes a escribir, seamos los escuderos de nuestros alumnos lectores. Expliquémosles las rencillas y guerras literarias que había entre los autores de la época. Quién es y cómo “nace” el personaje de un hidalgo venido a menos que elige vivir la vida al estilo de sus antepasados. Hablémosles del amor a los ideales, de la lealtad de la amistad, del compañerismo fiel, de la justicia de los hombres y del honor. No tengamos miedo a leer con ellos esos pasajes trepidantes de aventuras, amor, misterio, picaresca, terror o ciencia ficción que hay escondidos en la obra. Y que comenten, que discutan la obra, que opinen sobre ella, que la vivan y sientan como propia; porque suya es, tal y como quiso Cervantes.

Y para tal fin, el académico y escritor Arturo Pérez-Reverte nos ha preparado una edición de las buenas, de esas que se hacen midiendo el texto y pesando el oro pepipa a pepita. Un trabajo insigne y que debe servirnos para introducir a los jóvenes lectores en la literatura del mañana y de siempre; porque sin saber de dónde viene todo, difícilmente podrán comprender otros textos con los que se enfrenten en el futuro.

Y que no lo digo yo solo, que lo decimos muchos que la hemos leído, comprendido y releído, y que aún seguimos encontrando en sus hojas una enseñanza, un consejo, una sonrisa para este gran viaje que es la vida.

¡Animaos, que el Quijote es vuestro!

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Categorías gramaticales

La gramática es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes textuales. También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de una lengua concreta; por lo que podemos afirmar que, cada lengua posee su propia gramática.

A modo de definición sería ésta una válida explicación de lo que supone, en todo lenguaje, la existencia de unas reglas que le sirven al emisor para constituir correctamente los mensajes que emite y al receptor para poder comprenderlos. Es cierto que en la comprensión ya introduciríamos todos los aspectos relacionados con los significados de las palabras y expresiones, pero si no disponemos de una armoniosa constitución del mensaje nos será difícil, por no decir imposible, su comprensión.

Quien regula la reglas de uso y constitución de mensajes, así como su significado, en nuestro idioma es la Real Academia Española, que desde el año 1714 (este año se cumplen 300 años de su formación) lleva desempeñando dicha función de manera independiente.

El estudio de los aspectos relacionados con la Sintaxis, la Morfología, la Fonética, la Fonología, el Léxico, la Semántica y la Pragmática están relacionados con la labor gramatical y su estudio compete directamente a nuestra asignatura. Por ello, comenzando por uno de sus elementos principales, hemos de prestar especial atención a lo que recibe el nombre de “Categorías Gramaticales”. El estudio de las clases de palabras y de las reglas que sirven para diferenciar, por ejemplo un sustantivo de un adverbio, es algo de vital importancia dentro de la asignatura de Lengua castellana y Literatura, sobre todo porque nos servirá para actividades sintácticas, morfológicas, semánticas, literarias, etc. que realicemos en los distintos cursos.

Por dicha razón aquí tenéis una ficha-resumen con los aspectos más relevantes de cada categoría gramatical. Y en el siguiente enlace, encontraréis una página con actividades para reforzar dichos contenidos.